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课堂疏离感是指学生对课堂学习失去兴趣，产生厌倦情绪等心理状态以及在行动中表现出来的不良方式。本文通过文献分析和实证研究，认为中学生课堂疏离感的结构可划分为空虚无意义感、压抑孤独感、盲目无助感、非卷入感、自我价值缺失感五大维度，并据此编制了中学生课堂疏离感的测量量表。经过初步调查研究，发现中学生课堂疏离感存在显著的性别和年级差异；城乡之间的课堂疏离感没有显著的差异；而在课堂疏离感五大维度中，自我价值缺失感普遍较其他维度高。