【摘 要】
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目的:探讨情景模拟结合Mini-CEX在《护理学基础》教学中的应用.方法:选取本校护理专业2017级护生95名为研究对象,随机分为对照组和实验组,对照组进行传统护理学基础授课,实验
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目的:探讨情景模拟结合Mini-CEX在《护理学基础》教学中的应用.方法:选取本校护理专业2017级护生95名为研究对象,随机分为对照组和实验组,对照组进行传统护理学基础授课,实验组在此基础上引入情景模拟结合Mini-CEX,学期初和学期末分别评估护生共情能力和自主学习能力,同时在学期末对护士基础护理操作技能进行考核.结果:学期末,实验组护生在病情评估、护患沟通、用物准备、仪表仪器使用、终末质量、基础护理操作上考核成绩均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);较学期初两组护生自主学习能力均有
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