论文部分内容阅读
【摘 要】经过多年的教学经验，对3ds max以往的教学成绩与弊端进行总结后。我们大胆提出了将光能传递与仿真技术作为3ds max软件学习的核心内容。以此，提高学生设计的表达能力，尽量真实的将虚拟的设计方案表现出来。
【关键词】建筑装饰；3Dmax；光能传递；仿真技术
一、建筑装饰行业现状及专业发展定位的要求
建筑装饰是建筑业的延伸，随着人民生活水平的不断提高，对建筑装饰行业和建筑装饰人才的要求越来越高。反观目前该行业的现状却是良莠不齐，优秀设计师少。很多企业反映很难招到优秀的设计人才。而很多的该专业毕业生却又很难找到合适的岗位。这种反差反映出该专业高校人才教育培养的问题。
《中国建筑装饰行业“十二五”规划纲要》讨论稿中，总结了在十一五规划阶段，该行业发展中的一个突出问题：行业在设计中具有创新的原创设计少，抄袭、克隆、仿制的现象极为普遍。设计就是生产力的观念已经受到普遍认同；因此在十二五规划中，将高度重视设计工作，提高工程产品文化创意水平和技术水平放到重要位置。设计需要创新的思维，更需要将这些创造性思维真实的表现出来。而最真实的表现设计思维、设计方案的重要手段之一就是三维软件3ds max，特别是其光能传递与仿真技术，这也正是我们深入研究3D max在建筑装饰专业教学中重点突破口的原因。
目前各大高校的设计、建筑、艺术等专业都开设了3Dmax课程。虽然，有的学校长达2、3学期，128、144学时，甚至达到192学时。但大部分的学生却还是很难达到真正完美的表现自己设计方案的水平。很多学生还需要花费大量的时间和金钱去培训学校学习。部分学生经过学校与培训学校的双重学习，仍然不能真正学以致用。究其原因，除了3ds max本身的高难度之外，更重要的是该软件在教学中的重点往往出现偏差，空泛和大面积的软件介绍与琐碎的命令学习让很多学生在学习中无所适从。因此，对3D max教学重点的研究势在必行。3ds max是一个大型软件，又是英文版，如果像普通软件教学一样仅仅一个命令的介绍都可能需要花费整整一个学期。我认为应该大胆的在教学上进行取舍，采用“开发内化”式教学，舍掉复杂而又应用较少的建模学习，舍掉完全能够自学的部分编辑命令学习，将该重点放到仿真技术与光能传递上来。
二、建筑装饰专业培养目标下，3ds max软件应用课程体系的内涵与外延
建筑装饰专业学生培养主要针对如建筑公司、装饰公司、建筑及装饰设计单位、房地产或装饰工程监理单位等。根据方向定位也有不同的就业岗位，如装饰施工管理、装饰设计、建筑装饰设计咨询、装饰预算或工程监理等。其最为主要的就业方向是建筑装饰设计师、室内设计师。我校开设的电脑辅助装饰设计课程是该专业学生最重要的设计软件课程。主要培养学生利用先進的软件技术将自己的设计方案变成准确、清晰、美观的图纸。该课程主要包括4个软件：Auto cad 、Photoshop 、3ds max和vray。其中难度最大，最能体现设计思路的正是3ds max。然而，由于建筑装饰专业为3年专科、学生英语基础较弱。3ds max是一个大型的英文版软件，内容多、软件非常复杂。学生的学习难度大，自学能力难以施展，对老师教学提出了更高的要求。怎样给予学生学习的信心、怎样删繁就简，抓住软件中我们专业最核心的内容，引导学生由浅入深的掌握这些核心内容就成了我们研究的重点。经过多年的教学经验，对3ds max以往的教学成绩与弊端进行总结后。我们大胆提出了将光能传递与仿真技术作为3ds max学习的核心内容
三、将光能传递与仿真技术作为重点核心应用于教学中。
确定3ds max软件学习的课程体系：建模—材质与贴图—灯光与摄像机—光能传递与仿真技术—渲染。
以这一流程为教学的主体，以开发内化的教学模式安排各阶段的学习。并且将光能传递与仿真技术作为整个软件应用的核心内容。
建模：主要学习二维与三维建模。不再将各种建模方法一一罗列。特别像NURBS Surfaces等高难度建模不再占用课堂学习时间，将Edit spline、Edit mesh、Edit poly等编辑命令作为重点，强化学习。其他相关命令督促学生利用课余时间自学。
材质与贴图：3ds max的材质有几十种，加上vray等插件材质，让学生认识都可能需要几十个课时。而且绝大多数材质很少运用到我们专业。完全可以将位图、凸凹贴图、反射贴图等材质与vray的高级材质作为学习的重点。毕竟我们要培养的人才不是3ds max软件人才，而是能合理、完美的将这个软件应用到建筑装饰设计中的人才。
灯光与摄像机：不再花费大量时间讲模拟灯光系统和灯光设置。将重点直接放到真实光源与vray光源。这两种先进的灯光，操作简单，效果真实而且是3ds max光能传递与仿真技术的一个基础。而摄像机部分，可以让学生进行创新尝试。然后进行分析总结，将最合理、最符合人们审美的摄像机设置数据与学生分享。
光能传递与仿真技术：这是该软件学习的核心部分。3ds max功能非常强大，可以制作电影、动画、建筑和室内效果图等。但是，真正达到我们期待的效果，在图纸上有最好的体现，依赖于其光能传递与仿真技术。其初级阶段为3ds max光能传递与真实光源系统，高级阶段为lightscape与vray等插件的光能传递与仿真技术。当我们掌握了这些先进的技术，为材质进行仿真、将灯光按真实的光域网系数设置。最终渲染出来的图纸，近乎完全真实的反应出我们的设计方案，并能将方案中的优势与不足传递给设计师，也能让客户一目了然的了解设计师的所有意图。
渲染：渲染分为两个阶段，一是3ds max的基础渲染，二是lightscape与vray的渲染，力求将我们的效果图达到照片级效果。
四、预期价值：
（1）促进软件教学的效果，将我们的学生培养成不仅会设计，而且能完美的表达设计的优秀建筑装饰设计师。
（2）总结和积累3ds max教学的相关资料和方式方法。便于我们摸索规律、总结经验教训，推动这门课程的改革和发展。
（3）提高建筑装饰专业的人才素质，增强了社会竞争力，保障了学生的就业。
（4）促进和提高建筑装饰领域的教学和科研水平。提高教师专业素质，提升教学水平。在研究的过程中，相互的学习和进步。
参考文献：
[1]《3dsmax2011标准教程 案例实战篇》陈红娟、彭国华 2011 09
[2]《3ds max&Vray印象超写实效果图表现技法》周厚全、陈学全 2014 06
[3]《VRay for 3ds Max室内渲染技术火星风暴》Hani Mohammadi 2012 02
【关键词】建筑装饰；3Dmax；光能传递；仿真技术
一、建筑装饰行业现状及专业发展定位的要求
建筑装饰是建筑业的延伸，随着人民生活水平的不断提高，对建筑装饰行业和建筑装饰人才的要求越来越高。反观目前该行业的现状却是良莠不齐，优秀设计师少。很多企业反映很难招到优秀的设计人才。而很多的该专业毕业生却又很难找到合适的岗位。这种反差反映出该专业高校人才教育培养的问题。
《中国建筑装饰行业“十二五”规划纲要》讨论稿中，总结了在十一五规划阶段，该行业发展中的一个突出问题：行业在设计中具有创新的原创设计少，抄袭、克隆、仿制的现象极为普遍。设计就是生产力的观念已经受到普遍认同；因此在十二五规划中，将高度重视设计工作，提高工程产品文化创意水平和技术水平放到重要位置。设计需要创新的思维，更需要将这些创造性思维真实的表现出来。而最真实的表现设计思维、设计方案的重要手段之一就是三维软件3ds max，特别是其光能传递与仿真技术，这也正是我们深入研究3D max在建筑装饰专业教学中重点突破口的原因。
目前各大高校的设计、建筑、艺术等专业都开设了3Dmax课程。虽然，有的学校长达2、3学期，128、144学时，甚至达到192学时。但大部分的学生却还是很难达到真正完美的表现自己设计方案的水平。很多学生还需要花费大量的时间和金钱去培训学校学习。部分学生经过学校与培训学校的双重学习，仍然不能真正学以致用。究其原因，除了3ds max本身的高难度之外，更重要的是该软件在教学中的重点往往出现偏差，空泛和大面积的软件介绍与琐碎的命令学习让很多学生在学习中无所适从。因此，对3D max教学重点的研究势在必行。3ds max是一个大型软件，又是英文版，如果像普通软件教学一样仅仅一个命令的介绍都可能需要花费整整一个学期。我认为应该大胆的在教学上进行取舍，采用“开发内化”式教学，舍掉复杂而又应用较少的建模学习，舍掉完全能够自学的部分编辑命令学习，将该重点放到仿真技术与光能传递上来。
二、建筑装饰专业培养目标下，3ds max软件应用课程体系的内涵与外延
建筑装饰专业学生培养主要针对如建筑公司、装饰公司、建筑及装饰设计单位、房地产或装饰工程监理单位等。根据方向定位也有不同的就业岗位，如装饰施工管理、装饰设计、建筑装饰设计咨询、装饰预算或工程监理等。其最为主要的就业方向是建筑装饰设计师、室内设计师。我校开设的电脑辅助装饰设计课程是该专业学生最重要的设计软件课程。主要培养学生利用先進的软件技术将自己的设计方案变成准确、清晰、美观的图纸。该课程主要包括4个软件：Auto cad 、Photoshop 、3ds max和vray。其中难度最大，最能体现设计思路的正是3ds max。然而，由于建筑装饰专业为3年专科、学生英语基础较弱。3ds max是一个大型的英文版软件，内容多、软件非常复杂。学生的学习难度大，自学能力难以施展，对老师教学提出了更高的要求。怎样给予学生学习的信心、怎样删繁就简，抓住软件中我们专业最核心的内容，引导学生由浅入深的掌握这些核心内容就成了我们研究的重点。经过多年的教学经验，对3ds max以往的教学成绩与弊端进行总结后。我们大胆提出了将光能传递与仿真技术作为3ds max学习的核心内容
三、将光能传递与仿真技术作为重点核心应用于教学中。
确定3ds max软件学习的课程体系：建模—材质与贴图—灯光与摄像机—光能传递与仿真技术—渲染。
以这一流程为教学的主体，以开发内化的教学模式安排各阶段的学习。并且将光能传递与仿真技术作为整个软件应用的核心内容。
建模：主要学习二维与三维建模。不再将各种建模方法一一罗列。特别像NURBS Surfaces等高难度建模不再占用课堂学习时间，将Edit spline、Edit mesh、Edit poly等编辑命令作为重点，强化学习。其他相关命令督促学生利用课余时间自学。
材质与贴图：3ds max的材质有几十种，加上vray等插件材质，让学生认识都可能需要几十个课时。而且绝大多数材质很少运用到我们专业。完全可以将位图、凸凹贴图、反射贴图等材质与vray的高级材质作为学习的重点。毕竟我们要培养的人才不是3ds max软件人才，而是能合理、完美的将这个软件应用到建筑装饰设计中的人才。
灯光与摄像机：不再花费大量时间讲模拟灯光系统和灯光设置。将重点直接放到真实光源与vray光源。这两种先进的灯光，操作简单，效果真实而且是3ds max光能传递与仿真技术的一个基础。而摄像机部分，可以让学生进行创新尝试。然后进行分析总结，将最合理、最符合人们审美的摄像机设置数据与学生分享。
光能传递与仿真技术：这是该软件学习的核心部分。3ds max功能非常强大，可以制作电影、动画、建筑和室内效果图等。但是，真正达到我们期待的效果，在图纸上有最好的体现，依赖于其光能传递与仿真技术。其初级阶段为3ds max光能传递与真实光源系统，高级阶段为lightscape与vray等插件的光能传递与仿真技术。当我们掌握了这些先进的技术，为材质进行仿真、将灯光按真实的光域网系数设置。最终渲染出来的图纸，近乎完全真实的反应出我们的设计方案，并能将方案中的优势与不足传递给设计师，也能让客户一目了然的了解设计师的所有意图。
渲染：渲染分为两个阶段，一是3ds max的基础渲染，二是lightscape与vray的渲染，力求将我们的效果图达到照片级效果。
四、预期价值：
（1）促进软件教学的效果，将我们的学生培养成不仅会设计，而且能完美的表达设计的优秀建筑装饰设计师。
（2）总结和积累3ds max教学的相关资料和方式方法。便于我们摸索规律、总结经验教训，推动这门课程的改革和发展。
（3）提高建筑装饰专业的人才素质，增强了社会竞争力，保障了学生的就业。
（4）促进和提高建筑装饰领域的教学和科研水平。提高教师专业素质，提升教学水平。在研究的过程中，相互的学习和进步。
参考文献：
[1]《3dsmax2011标准教程 案例实战篇》陈红娟、彭国华 2011 09
[2]《3ds max&Vray印象超写实效果图表现技法》周厚全、陈学全 2014 06
[3]《VRay for 3ds Max室内渲染技术火星风暴》Hani Mohammadi 2012 02