“不劳无获”，对就读于长沙市青竹湖湘一外国语学校的肖皓而言，这是多年实践后得出的真知，他对此感触颇深。
　　通过自己的努力，已上初三的肖皓在书法、吉他、钢琴、文化课上都取得过好成绩。特别是在学习机器人的过程中，努力带给了他更多的好运气——14岁生日那天，他登上第十六届国际机器人奥林匹克中国区竞赛的领奖台，荣获金奖，这次经历成为他成长道路上一段难忘的回忆。
　　一个学期后，许多同学选择了退出，留在社团里的成员只剩下一半，肖皓就是其中一员。“最开始我并没注意到他，半年后才发现他是支‘潜力股’。”作为学校机器人社团的指导老师，戴胜军坦言：“有些学生在小学阶段就接触了机器人，比他功底好得多。他虽是新手，但能踏实学习，第二个学期就在比赛中取得了好成绩，这才引起大家的关注。”
　　第一次参加长沙市中小学生机器人竞赛，初出茅庐的肖皓就荣获一等奖。之后他又在第十一届湖南省中小学机器人竞赛、第十六届国际机器人奥林匹克中国区竞赛中相继获得金奖，并成功入围国际赛，拿到三等奖。短短一年内，肖皓从市赛到国际赛都体验了一遍。
　　“获得一等奖的选手才能进入高一级的赛事，像他这样一次性‘打通关’的不多，一般的学生至少要两年才有机会参加国际赛。”说起肖皓，戴胜军忍不住点赞。
　　从“抄程”到“编程”
　　如今，机器人编程对肖皓来说只是小菜一碟。如何从“菜鸟”升级到“大神”，他表示：“学编程就像学数学，只要理解了就不难，很快能上手。”
　　书读百遍其义自见，对编程的理解是基于大量的模仿练习。刚学编程时，肖皓把教材通读了一遍，将每个例题都照着输入电脑，渐渐地，他对编程熟悉起来，一些程序自然而然印在了脑海。
　　机器人的动作不外乎是走路、转弯、上下台阶、搬运物体、躲避障碍等，“把每个动作的程序设计熟记、背牢，再根据不同的场地，改写其中的数值就可以了。”掌握方法后，肖皓编程的速度越来越快。
　　然而，很快他就发现，这种“复制、粘贴”的方法毫无意义，编程变成了“抄程”，即使机器人能按照指令完成任务，也难有成就感。于是他开始有意避开“老套路”，试着用新办法解决问题。
　　机器人走弯道时，传感器不能敏锐地辨别方向，经常会出错。为此，很多学生把弯道分成几段直线，机器人按直线行走就不会偏离赛道。肖皓却用了一个更简单的方法——把机器人的马力增大，提高传感器的辨别能力。
　　在一次接力赛中，参赛选手要设计出两台接力机器人，第一台机器人携带“接力棒”到达指定地点后，将“接力棒”传递给第二台机器人。按照往常的方法，选手们大多给机器人设计两只手，像人类一样用手抓取、传递物体。但肖皓却参照泥沙车的工作场景，并设计出程序，用倾倒的方法传送。最终在比赛中取得了很好的成绩，这个机器人也被他视为最得意的作品。
　　如戴老师所言：“机器人的编程没有唯一答案，很多看上去毫无关联或理论上行不通的方法，在实际过程中却能取得很好的效果。”
　　不走寻常路
　　在机器人编程中不按常理出牌，在生活和学习中，肖皓也不走寻常路。
　　2015年，肖皓受邀参加校园文化艺术节。为了带给观众一场特别的表演，他将几首歌曲串烧，并融入了自己的想法。改编后的吉他演奏瞬间将现场气氛点燃，回想起这段经历，他备感自豪。
　　学习文化课时，肖皓也有自己的一套方法。因为物理老师曾说，每道题都有多种解法，为此答题时他总想着尝试新方法。若其他同学的方法更新颖，他就认真听取，将他人的方法转化为己有。
　　只要有时间，他就会琢磨“一题多解”。有时候，老师也忍不住夸赞：“方法很奇特，也不难理解。”但是，山外有山，人外有人。曾经有一道数学题，他绞尽脑汁找到了6种解题方法，但老师却提出了8种。这让他佩服不已，也深感学无止境。
　　今年，肖皓即将进入高中，在入学之前，他就开始为全国信息奥林匹克竞赛做准备：向学长了解比赛规则、购买专业书籍等。粗略地把专业书翻阅一遍后，他直言：“和以前的机器人编程相比，真是‘大巫见小巫’，太考验智商了！不过我一定会去试试！”
　　莫问前路凶吉，但求落幕无悔！相信越努力的人，越幸运。