【摘 要】
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部编版初中语文教材有了诸多创新之处,但文言文依然占据了整套教材的三分之一。由此可见,部编版教学离不开文言文教学,可文言文在农村教学的现状并不乐观。究其原因是农村学生缺少文言学习的兴趣,教师缺少激发学生学习兴趣的有效手段。因此,笔者以魏金德老师所执教的《陈太丘与友期行》一课为例,浅略探讨如何有效激发农村学校初中生学习文言文的内在动力,创新农村教师的文言趣教法。
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部编版初中语文教材有了诸多创新之处,但文言文依然占据了整套教材的三分之一。由此可见,部编版教学离不开文言文教学,可文言文在农村教学的现状并不乐观。究其原因是农村学生缺少文言学习的兴趣,教师缺少激发学生学习兴趣的有效手段。因此,笔者以魏金德老师所执教的《陈太丘与友期行》一课为例,浅略探讨如何有效激发农村学校初中生学习文言文的内在动力,创新农村教师的文言趣教法。
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