【摘 要】
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价值观教育面临三项挑战:一是如何让高度抽象的价值评判原则真正走进师生的意义世界;二是如何引导师生将本能、自发的态度和倾向上升为理性的价值思考;三是如何确保学校教育
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究2012年度青年基金项目“我国中小学国际教育与合作中的文化安全问题研究”(项目编号:12YJC880106)研究成果
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价值观教育面临三项挑战:一是如何让高度抽象的价值评判原则真正走进师生的意义世界;二是如何引导师生将本能、自发的态度和倾向上升为理性的价值思考;三是如何确保学校教育各参与方在价值建构过程中占据主体地位。国内的国际学校对此作出了积极尝试并积累了可资借鉴的宝贵经验。案例分析表明,沟通在价值观教育中发挥了至关重要的作用。当学校教育各参与方获得充分、平等的沟通机会时,他们会以主体的姿态参与价值诠释,积极、主动地将抽象的价值理念融入到自己的意义世界中。而且,不同价值视角之间的碰撞能够不断激发深层次的价值反思,这是人们从感性走向理性、从自发走向自觉的必由之路。
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