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需求分析是科学地设置课程不可缺少的一个步骤，是西方教育中学前培训的一项重要活动．在中国高校中这项工作尚未受到足够的重视。以大学英语为例，针对教师“边调查，边教学”，即在课堂教学阶段进行需求分析工作的现状，提出将需求分析工作结合新生的入学教育，安排在新生正式上课前的设想，强调“先调查，后教学”，尽可能地使教学活动贴近学生、教学结果满足社会。