中国应参加“1958协定”

来源 :汽车科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:YFY2006
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  前几天在日内瓦车展,在世界汽车新闻行业的发布会上,给出了世界汽车的数据,那些数据表示:中国汽车行业优异的表现再次成为会议亮点。
  全球汽车产量由2005年的8.5%上升到2013年25.2%,中国占全球市场的份额也是如此,2005年中国是8.5%,到2013年达到27.2%,占全球汽车行业的四分之一。中国目前已经成为全球汽车领域的主要参与者,这里提出的问题是:中国如何与全球汽车市场进行互动?
  中国生产商在一些新兴市场已经出口产品,但是目前他们还没能积极参与到所有国外市场的竞争,这种局面肯定会改变得比我们想象更快。中国现在拥有设计、制造优质先进产品的雄心,这是全球客户所期待的,中国制造商会在全球市场变得更加活跃。因此我呼吁,中国能更多的参与到世界汽车技术法规的统一协调当中。
  在联合国框架内,WP29是致力于协调车辆法规的专门论坛。“1958年协定”创造了一种条件,让各国能接受通用的技术法规,并且在各国政府之间相互承认这一类的法规。我深信成为1958年协定的一员,不仅符合中国作为世界汽车出口商的利益,也证明中国更好地参与到世界汽车市场当中。日内瓦对1958年协定不断审查,目的是吸引非会员国家,同时也会提供一种灵活性,这样签约各方可以在最适用本地的版本上进行采纳。
  根据日内瓦讨论的进展,现在是时候让中国加入1958年的协定了。这项决定对其他签约方来说是非常自然的事情,而且也符合中国在全球汽车市场的显著角色和责任以及它的龙头位置。
  延伸阅读:“1958协定”全称《关于采用统一条件批准机动车辆装备和不兼并相互承认此标准的协定书》,是1958年3月联合国欧洲经济委员会在日内瓦签署的,已吸纳40余个国家加入,包括德国、法国、英国、俄罗斯、土耳其、南非、澳大利亚、新西兰、日本和韩国等。该协定旨在对汽车产品制定、实施统一汽车技术法规(即ECE法规),缔约方对已经获得ECE型式认证批准的汽车产品有义务予以相互承认,即“一次认证 普遍承认”,这相当于给汽车产品发了一张全球通行证。
其他文献
摘 要 以扬州科技馆研学旅行活动为案例,分享在活动准备及开展过程中的具体环节,进而探讨未来科技馆研学活动的实施路径,以期为高质量推进科普研学、馆校合作提供思路与实践案例。  关键词 研学旅行活动 SERVQUAL模型 探索与实施路径  doi:10.16703/j.cnki.31-2111/n.2019.06.011  王宇明.基于SERVQUAL模型下科技馆研学旅行活动的探索与实施路径——以扬州
肉鸡是一类高产的生物,很大程度上这与其自身体内的生物功能息息相关。不同的营养因素会影响肉鸡的生长、繁殖、产蛋量、免疫力和对各种环境应激的适应力。这种关系应提供可以调整营养方案的有用方法。  中图分类号:S816.1 文献标识码:C 文章编号:1001-0769(2015)06-0048-03  家禽日粮的代谢能(Metabolic Energy,ME)水平会对动物的生长产生一定的影响。日粮能量每增
寓言是小学语文教材中一种常见的文学体裁。它一般篇幅短小、内容生动、含义深刻、耐人寻味。拉·封丹曾说过:寓言可分为身体和灵魂两个部分,故事本身是身体,给人的教育好比灵魂。这一文体特点决定了寓言教学应在引导学生感知形象、受到情感熏陶的同时渗透理性教育,适度培养学生的理性精神。  从小学中高年级学生的思维特点看,他们情感丰富,擅长于形象思维,而理性思维处于萌芽时期,正期待着教育的轻轻唤醒。课改以来,语文
聚焦前沿,发展壮大  环境地球化学国家重点实验室具有悠久的发展历史,其前身为1974年正式组建的我国第一个环境地质研究机构:中国科学院地球化学研究所环境地质研究室。早在1968年,当地球化学环境思想处于启蒙时期,中国科学院地球化学研究所就率先开展了地方病区的地质环境调查和地球化学病因研究,提出的地球化学元素追踪法对环境调查和评价发挥了重要作用,为我国环境科学的崛起发挥了奠基作用;1972年继斯德哥
问:经常锻炼身体能提高人的思维能力吗?    如果你想提高自己的思维能力,那就经常参加锻炼。专家发现,每周3次心情平和地慢走半小时,便能将诸如学习、集中注意力以及抽象思维等能力提高15%,而且在老年人身上这种锻炼方式格外有效。经常有规律地散步的老人在记忆力上比那些缺乏运动的同龄人更好,更重要的是,几年之后他们在各种认知力测试上比那些不散步的老人要好得多。  不仅仅是老年人从锻炼身体中受益,英国一位
“学导”课堂是一种激发和调动学生学习的主动性和积极性,促进学生自觉主动地进行学习,从而提高学习效率的优质课堂。“以学定教,顺学而导”是学导课堂的核心理念。在“学导”课堂上应突出学生的主体地位,强调学生的参与,培养学生独立自主获取知识的能力,所以教师要关注学生的学习基础、学习过程和学习方法,继而学会“顺应学情,铺路搭桥”,引在重点上,导在疑难处,点在困惑时,真正成为学生有效学习的组织者、引导者,学生
20世纪初,美国第一个公立的两年制学院——朱丽叶初级学院宣告成立。社区学院从此成为美国高等教育体系中的重要组成部分,在社区经济社会发展中发挥着举足轻重的作用。在社区学院100多年的发展历程中,它们的办学宗旨始终是立足于社区、服务于社区,满足社区企业和居民的需求,成为社区经济社会发展的重要引擎。尤其是在20世纪70年代末80年代初,美国经济发生了重要转折,开始走向衰退。社区学院的功能也随之作出重大调
反思是对过去的思想、观念和行为的理解、判断和感悟,是人类进步的必由之路,而教学反思是教师专业成长的快速通道。何谓教学反思?教学反思是指教师为了实现有效的教育教学,在教育教学过程中,借助行动研究,对自己做出的教学行为、决策以及由此产生的结果进行积极的思考,并寻求多种方法来解决问题的过程。  教学反思是教师对自己的教育教学活动的观察与思考,是研究性的再学习,是一种有益的思维活动。它包括课前反思、课堂反
所谓差异教学,是指在班集体教学中立足学生差异,满足学生个别的需要,以促进每一位学生在原有基础上都得到充分发展的教学。它要求我们教师利用和照顾学生的个体差异,建立在教育和诊断的基础上,做到“保底不封顶”,以促进学生最大发展为教学目标,多元化弹性组织学生进行有效的学习。《数学课程标准》(2011年版)明确指出:“教学活动应努力使全体学生达到课程目标的基本要求,同时要关注学生的个体差异,促进每个学生在原
【摘要】数学绘本应用于小学数学教学,是创造性使用教材的儿童化路径之一,是尊重儿童、顺应儿童在数学实践与探索过程中的积极情感体验的有益选择。为了凸显抽象的加减法算理,数学绘本故事《加减王国探奇》为其披上了故事的童趣,以故事线牵引明晰数学线,同时让学生在美好的情感中体验数学美,提升其数学思维。  【关键词】数学绘本 创造性使用教材 儿童化路径 阅读策略  核心素养引领下的新课堂突出把儿童放在课中央,从