【摘 要】
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信息化时代,我们的学习行为和教学行为在全媒体环境下,产生了深刻的影响和变革。精品资源共享课是近几年来信息化教学提升的有效途径,然而因重申报、轻设计和应用、用户体验
【基金项目】
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山东省教育科学规划课题《基于精品资源共享课平台的教与学有效性实践研究》(课题编号BYD2017011)的阶段性成果
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信息化时代,我们的学习行为和教学行为在全媒体环境下,产生了深刻的影响和变革。精品资源共享课是近几年来信息化教学提升的有效途径,然而因重申报、轻设计和应用、用户体验度差、创新性不足等特点导致有教学效性阙如。同时教师定位失衡及对“网生代”学习者学习行为的陌生化,导致信息化应用有效性的偏差。从教师角度,信息化时代下教师教学理念及技能需要重构,从学习者角度,“网生代”学习者有效性行为需要建构。以有效性教学理论为支撑,以精品资源共享课为载体,通过混合式教学模式应用、大数据学习行为监控、师生在线互动、拓展场景化学习等
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