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【摘 要】培养学生的写作能力既需要教师投入大量的时间与精力，又需要教师掌握有效的方法与技巧。本文就如何有效培养小学生的语文写作能力展开论述，希望对提升小学生的写作水平有一定的帮助。
【关键词】小学语文 写作教学 培养 写作能力
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.045
小学阶段学生刚刚接触到写作学习，因此，教师应该为学生提供更加有效的指导，这样才能使学生更好的“入门”，也才能使学生的写作能力得到不断提升。然而就目前小学生的语文写作而言，本人在实际的教学中发现，还存在各种各样影响学生写作能力提升的因素，教师只有在克服影响学生有效进行写作学习的因素的基础上才能使学生的写作能力得到更好的提升。本人首先对影响小学生有效进行写作的因素进行分析，并在此基础上提出能够有效提升学生写作水平的方法。
一、影响小学生有效进行写作学习的因素分析
作为小学语文教师在实际的教学中为了有效开展教学，也为了有效提升学生的写作水平，首先应该对影响学生有效写作的因素进行分析，在克服影响学生有效进行写作学习的因素的基础上培养学生的写作能力，能够收到更好的教学效果。本人作为一名小学语文教师，结合自身的写作教学经验，就目前影响小学生有效进行写作学习的因素进行了以下分析：
（一）没有树立正确的写作理念
小学生在语文写作学习中没有形成正确的写作理念，作为小学语文教师，在对学生进行写作教学时，应该从学生的实际情况出发。由于刚刚接触到写作学习，很多小学生对写作还没有正确的认识，有些小学生甚至会认为写作是一件难度极大的事情，还没有正式开始进行写作学习就产生了退缩心理。
（二）不能针对学生的实际情况制定切实可行的教学策略
不管哪一学科的教学，也不管进行哪一知识板块的教学，教师在教学的过程中只有制定切实可行的教学策略，才能收到良好的教学效果。然而就目前的小学语文课堂教学而言，影响小学生写作能力提升的重要因素之一，就是教师难以结合小学生的实际情况制定有效的教学策略。教师在教学的过程中采用较为单一的写作教学策略，导致部分学生的写作水平得到有效提升，而另一部分学生的写作水平难以得到有效提升，影响了学生整体写作水平的提升。
（三）没有将学生的写作能力与其他知识板块结合起来
写作考量的是学生的语文综合素质，同时也对学生的创新能力提出了挑战，而想要有效培养学生的写作能力，教师不能仅仅局限于对学生进行写作本身的教学，应该与其他语文知识板块结合起来，这样才能收到良好的教学效果。而目前影响小学生语文写作能力提升的因素之一，就是教师在教学的过程中不注重将写作教学与其他语文知识板块结合起来，导致学生难以将通过多个知识板块学习的知识点与写作有效结合起来，影响了学生写作的有效性。
（四）不注重培养学生的写作兴趣
小学阶段的学生具有很强的可塑性，同时小学生刚刚接触到写作学习，因此，正是教师培养学生的写作兴趣的大好时机。学生一旦对写作产生了浓厚的兴趣，就能够将更多的时间与精力运用于写作学习。然而目前小学语文教师并没有对培养小学生的语文写作兴趣引起重视，也没有积极的采用一些措施培养学生的写作兴趣，这就在一定程度上影响了学生学习的积极性。而就目前小学生的实际写作情况来看，部分小学生由于对写作不感兴趣，导致学生在写作过程中遇到了严重困难，产生了巨大的压力。新时期的教师不注重培养学生的写作兴趣，已经成为影响学生写作能力提升的一个重要因素。
二、克服不良因素，培养小学生语文写作能力的有效措施
为了在小学阶段就有效培养学生的写作能力，要求教师对目前影响小学生写作能力的不良因素引起重视，并且要及时采取有效措施克服这些不良因素，从解决问题的角度出发提升学生的写作水平。针对上文中提到的目前影响小学生写作能力提升的因素，本人在解决问题的基础上提出以下几种有助于提升小学生写作能力的方法：
（一）引导学生树立正确的写作理念
针对目前很多小学生还没有树立正确的写作理念的情况，要求教师在教学的过程中要引导学生对写作有一个清楚的认识。教师要使学生明白写作水平的提升是一个缓慢的过程，期间学生必须要注重进行知识点的积累，这样写作水平才能随着时间的推移不断提升。教师也要使学生认识到写作并不是不可掌控的，尤其要注意消除学生内心对写作的畏惧心理，引导学生树立写作的信心，进而使学生将更多的时间与精力用于写作学习，同时也使得学生的写作水平得到有效提升。
（二）从学生的实际出发制定切实可行的写作教学策略
作为新时期的小学语文教师，在教学的过程中应该有较强的从学生的实际情况出发展开教学的理念，写作教学更是如此，写作的过程是学生进行创作的过程，因此，不同的学生有不同的特点。本人在实际的教学中为了有效提升学生的写作水平，引入分层教学法，当然，分层的依据具有多样性，主要结合学生的实际写作情况，将有相同写作特点的学生划分到一个层次，结合学生的实际情况制定有助于提升学生写作能力的策略，进而使具有不同写作特点的学生的写作能力都得到有效提升。
（三）将写作能力的培养与其他语文知识板块结合起来
语文是一门综合性很强的学科，在培养学生的写作能力时，教师要积极的将写作教学与其他知识板块结合起來。例如：本人在培养学生的写作能力的过程中，就注重将学生写作能力的培养与阅读教学结合起来，通过学生有效的阅读，使学生的眼界更加开阔，使学生掌握更加丰富的知识，进而为学生有效进行写作提供丰富的素材。
（四）有效培养小学生的写作兴趣
针对目前小学语文教师在教学的过程中不注重培养学生的写作兴趣的情况，要求教师在教学中对培养小学生的写作兴趣引起重视。在实际的教学中有助于培养小学生的写作兴趣的方法有很多种，教师引导学生更好的体会到写作的乐趣对提升学生的写作兴趣有很大帮助。本人在教学的过程中针对学生在写作过程中获得的进步，及时提出表扬，使学生在写作过程中更加有成就感，对提升学生的写作兴趣产生了良好的效果。
本文就有效培养小学生的写作能力进行了论述。首先分析了目前影响小学生写作能力提升的因素，在此基础上提出了有效的解决方法，希望对更好的提升小学生的写作能力有一定的帮助。小学语文教师在实际的教学中，应该将更多有助于提升小学生写作能力的方法运用于课堂教学。
【关键词】小学语文 写作教学 培养 写作能力
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.045
小学阶段学生刚刚接触到写作学习，因此，教师应该为学生提供更加有效的指导，这样才能使学生更好的“入门”，也才能使学生的写作能力得到不断提升。然而就目前小学生的语文写作而言，本人在实际的教学中发现，还存在各种各样影响学生写作能力提升的因素，教师只有在克服影响学生有效进行写作学习的因素的基础上才能使学生的写作能力得到更好的提升。本人首先对影响小学生有效进行写作的因素进行分析，并在此基础上提出能够有效提升学生写作水平的方法。
一、影响小学生有效进行写作学习的因素分析
作为小学语文教师在实际的教学中为了有效开展教学，也为了有效提升学生的写作水平，首先应该对影响学生有效写作的因素进行分析，在克服影响学生有效进行写作学习的因素的基础上培养学生的写作能力，能够收到更好的教学效果。本人作为一名小学语文教师，结合自身的写作教学经验，就目前影响小学生有效进行写作学习的因素进行了以下分析：
（一）没有树立正确的写作理念
小学生在语文写作学习中没有形成正确的写作理念，作为小学语文教师，在对学生进行写作教学时，应该从学生的实际情况出发。由于刚刚接触到写作学习，很多小学生对写作还没有正确的认识，有些小学生甚至会认为写作是一件难度极大的事情，还没有正式开始进行写作学习就产生了退缩心理。
（二）不能针对学生的实际情况制定切实可行的教学策略
不管哪一学科的教学，也不管进行哪一知识板块的教学，教师在教学的过程中只有制定切实可行的教学策略，才能收到良好的教学效果。然而就目前的小学语文课堂教学而言，影响小学生写作能力提升的重要因素之一，就是教师难以结合小学生的实际情况制定有效的教学策略。教师在教学的过程中采用较为单一的写作教学策略，导致部分学生的写作水平得到有效提升，而另一部分学生的写作水平难以得到有效提升，影响了学生整体写作水平的提升。
（三）没有将学生的写作能力与其他知识板块结合起来
写作考量的是学生的语文综合素质，同时也对学生的创新能力提出了挑战，而想要有效培养学生的写作能力，教师不能仅仅局限于对学生进行写作本身的教学，应该与其他语文知识板块结合起来，这样才能收到良好的教学效果。而目前影响小学生语文写作能力提升的因素之一，就是教师在教学的过程中不注重将写作教学与其他语文知识板块结合起来，导致学生难以将通过多个知识板块学习的知识点与写作有效结合起来，影响了学生写作的有效性。
（四）不注重培养学生的写作兴趣
小学阶段的学生具有很强的可塑性，同时小学生刚刚接触到写作学习，因此，正是教师培养学生的写作兴趣的大好时机。学生一旦对写作产生了浓厚的兴趣，就能够将更多的时间与精力运用于写作学习。然而目前小学语文教师并没有对培养小学生的语文写作兴趣引起重视，也没有积极的采用一些措施培养学生的写作兴趣，这就在一定程度上影响了学生学习的积极性。而就目前小学生的实际写作情况来看，部分小学生由于对写作不感兴趣，导致学生在写作过程中遇到了严重困难，产生了巨大的压力。新时期的教师不注重培养学生的写作兴趣，已经成为影响学生写作能力提升的一个重要因素。
二、克服不良因素，培养小学生语文写作能力的有效措施
为了在小学阶段就有效培养学生的写作能力，要求教师对目前影响小学生写作能力的不良因素引起重视，并且要及时采取有效措施克服这些不良因素，从解决问题的角度出发提升学生的写作水平。针对上文中提到的目前影响小学生写作能力提升的因素，本人在解决问题的基础上提出以下几种有助于提升小学生写作能力的方法：
（一）引导学生树立正确的写作理念
针对目前很多小学生还没有树立正确的写作理念的情况，要求教师在教学的过程中要引导学生对写作有一个清楚的认识。教师要使学生明白写作水平的提升是一个缓慢的过程，期间学生必须要注重进行知识点的积累，这样写作水平才能随着时间的推移不断提升。教师也要使学生认识到写作并不是不可掌控的，尤其要注意消除学生内心对写作的畏惧心理，引导学生树立写作的信心，进而使学生将更多的时间与精力用于写作学习，同时也使得学生的写作水平得到有效提升。
（二）从学生的实际出发制定切实可行的写作教学策略
作为新时期的小学语文教师，在教学的过程中应该有较强的从学生的实际情况出发展开教学的理念，写作教学更是如此，写作的过程是学生进行创作的过程，因此，不同的学生有不同的特点。本人在实际的教学中为了有效提升学生的写作水平，引入分层教学法，当然，分层的依据具有多样性，主要结合学生的实际写作情况，将有相同写作特点的学生划分到一个层次，结合学生的实际情况制定有助于提升学生写作能力的策略，进而使具有不同写作特点的学生的写作能力都得到有效提升。
（三）将写作能力的培养与其他语文知识板块结合起来
语文是一门综合性很强的学科，在培养学生的写作能力时，教师要积极的将写作教学与其他知识板块结合起來。例如：本人在培养学生的写作能力的过程中，就注重将学生写作能力的培养与阅读教学结合起来，通过学生有效的阅读，使学生的眼界更加开阔，使学生掌握更加丰富的知识，进而为学生有效进行写作提供丰富的素材。
（四）有效培养小学生的写作兴趣
针对目前小学语文教师在教学的过程中不注重培养学生的写作兴趣的情况，要求教师在教学中对培养小学生的写作兴趣引起重视。在实际的教学中有助于培养小学生的写作兴趣的方法有很多种，教师引导学生更好的体会到写作的乐趣对提升学生的写作兴趣有很大帮助。本人在教学的过程中针对学生在写作过程中获得的进步，及时提出表扬，使学生在写作过程中更加有成就感，对提升学生的写作兴趣产生了良好的效果。
本文就有效培养小学生的写作能力进行了论述。首先分析了目前影响小学生写作能力提升的因素，在此基础上提出了有效的解决方法，希望对更好的提升小学生的写作能力有一定的帮助。小学语文教师在实际的教学中，应该将更多有助于提升小学生写作能力的方法运用于课堂教学。