【摘 要】
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本土文化资源是一个地方的文化根基,是学生生命中的民族基因,它具有历史性、传统性、继承性以及地域性的特点,而其中的精华又汇入了中华民族文化的大流。在品德课程教学中将
【基金项目】
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无锡市教师教研专项课题“小学品德课程中乡土文化资源开发研究”(2014WXJYE3)的阶段性研究成果
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本土文化资源是一个地方的文化根基,是学生生命中的民族基因,它具有历史性、传统性、继承性以及地域性的特点,而其中的精华又汇入了中华民族文化的大流。在品德课程教学中将本土文化资源引人课程,有利于引导学生进行主动学习、带着兴趣学习,能培养学生解决问题的能力,在春风化雨般的品德课程学习中感受家乡文化魅力,树立爱国爱家乡的核心价值观。该文以无锡本土文化资源的融入为例,通过补充现有教材、自编校本教材、课外延伸实践等途径进行了融入与整合,在积极地课程实践中不断改进完善融入的途径,学生得到了品德涵养的提高,也进一步推动了本校的品德课程从"外延发展"走向了"内涵发展",收到了比较良好的实践效果。
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