论文部分内容阅读
教学是教师与学生之间的双边关系，传统教学中师道尊严的思想比较严重，忽视了学生的主体地位，难以实现减负增效。因此，作为高中数学教师，需要不断革新教学观念，改进教学方法，课堂上以学生为中心，为他们营造平等和谐的教学氛围，给予他们大胆发言的机会，促进他们形成自主、合作、探究学习的意识和能力。结合实际课堂教学案例，对基于有效性的高中数学教学策略进行了研究和探讨。