【摘 要】
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探讨文言文教学中学习单的导学价值与实践策略.理解教材,简析小学文言文课文编排特点:尊重学生心理,选材妙趣横生;依据单元要素,要求螺旋式上升.理解学情,分析文言文教学中学习单的导学价值:关注学程,发挥导学作用;立足文言,体现学段特点.理解课程,提出文言文教学中学习单导学策略:追本溯源,理汉字之美;高阶思维,解文言之趣;关注文体,寻文化之源.
【机 构】
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江苏省苏州市沧浪教育集团沧浪实验小学校
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探讨文言文教学中学习单的导学价值与实践策略.理解教材,简析小学文言文课文编排特点:尊重学生心理,选材妙趣横生;依据单元要素,要求螺旋式上升.理解学情,分析文言文教学中学习单的导学价值:关注学程,发挥导学作用;立足文言,体现学段特点.理解课程,提出文言文教学中学习单导学策略:追本溯源,理汉字之美;高阶思维,解文言之趣;关注文体,寻文化之源.
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