【摘 要】
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长久以来,生物教学多采用知识灌输的形式,学生在课堂上失去自我,只能被动地接受教师讲授的内容,教师“教”得辛苦,学生“学”得更是疲惫,教学效果很难达到教师的预期目标。随
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长久以来,生物教学多采用知识灌输的形式,学生在课堂上失去自我,只能被动地接受教师讲授的内容,教师“教”得辛苦,学生“学”得更是疲惫,教学效果很难达到教师的预期目标。随着生物教学改革的发展,探究式教学理念被提出,广大教师逐渐认识到探究式实验教学的重要作用。探究式实验教学可以改变现有的学习状态,让师生从“苦难”中脱离出来,充分挖掘生物课堂的教学价值,优化探究实验活动,促进学生实验能力的发展,构建高效的生物课堂。
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