浅议初中史料教学中批判性思维的培养目标

来源 :新课程学习(中) | 被引量 : 0次 | 上传用户:chenpeng12333
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
培养学生批判性思维的目标主要有培养学生的问题意识、独立判断的习惯与能力、思考能力和建构知识的能力,提升学生的知识结构和知识储备,培养学生提取信息的能力以及培养学生的史证意识等。克服传统历史教学的弊端,教给学生学习历史的方法、培养学生分析解决历史事件、历史问题的能力,特别是对学生批判性思维的培养。
其他文献
<正> 汉代博戏包括六博、格五、意钱等形式。格五、意钱仅见于文献记载。六博则大量见于出土文物,包括许多保存较为完整的六博实物和画像砖、画像石、铜镜上留存的大量六博图
在中师生物教学中,采用检索表式观察法,指导学生通过“观察→比较观察→抽象概括→实践运用”四个步骤探求生物形态结构和生理功能的异同,可以收到良好效果。
以‘凤丹’种胚为材料,研究了不同萌发培养基、外源激素组合、外植体及培养时间和接种方式对愈伤诱导的影响,结果表明:合适愈伤组织诱导的外植体排序是叶柄>子叶>子叶柄,适合
目的:探索不同产地的博落回离体培养效果差异,为筛选最适博落回植株再生材料提供研究基础。方法:采用植物组织培养技术对博落回叶片组织进行愈伤诱导及胚状体分化,并对结果进
<正>开放性教学设计是指为了培养学生的批判性思维,依据历史课程主题、学生的认知发展规律和学习特点及相关的客观环境条件,以一定的教学思想、教学观念、教学理论为指导,在
目的:探讨藿香正气提取物对IBS(肠易激综合征)-D大鼠肠动力紊乱的调节作用.方法:将40只大鼠随机分为正常组、模型组、用药高剂量组、中剂量组、低剂量组,每组8只.采用番泻叶
以印度南瓜"北观"幼苗的下胚轴、子叶、真叶、茎段为外植体,采用离体再生方法,研究了不同种类激素对愈伤组织发育及离体再生的影响,以期为建立高效的南瓜再生体系奠定基础。
公路施工中软土路基处理是增强公路路基承载力和稳定性的重要措施,顺利执行这一措施需要相应的施工技术支持。文章从阐述公路施工中软土路基处理技术的特点入手,对公路施工中
目的:分析脑卒中偏瘫患者采用早期康复训练联合音乐放松疗法对其下肢功能及步行能力的影响。方法:选取本院2015年5月-2017年5月收治的脑卒中偏瘫患者90例作为研究对象,按照随
<正>众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处……柴窑,中国古瓷器之"瓷皇"。她究竟是谁?她是中国那个窑口生产的?是困惑中国乃至世界收藏界的哥德巴赫猜想。随着本文介