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全面培养学生听、说、读、写、译以及相应的跨文化交际能力，是大学英语新教学大纲提出的要求与任务。英语教学中探讨语言、思维和文化之间的关系，要注意英汉思维模式的差异对大学英语写作的影响。教师应在教学中分析英汉思维差异并帮助学生克服母语思维模式对英语写作的影响，在分析对比英汉两种语言的思维模式基础上，通过导入思维模式对比的教学来提高学生的英语写作能力。