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在高中学段的语文阅读教学中，文本解读作为最重要的部分成为了阅读教学中的重要角色。在语文阅读教学方法不断进行的改革进程中，文本的解读方法也在不断的推陈出新，但是在这些“新”的解读方法出现的同时，也给文本解读教学带来了很多新的困惑。那些不恰当的文本解读方法，使学生在文本的解读上偏离了正确的轨道。“文本细读法”作为一种课程教学语境下的文本分析方法，拥有着其自身所具有的分析原则与分析维度，给正处在迷惘中的文本解读教学注入了新的血液，增加了新的活力，使阅读教学有了更好的方向指导。