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统编版教材对语文要素的落实,教师不能急功近利、急于求成,而是通过初知大意、揣摩用意、深化理解的思维过程,真正落实学生的独特认知,在蓄足力量的过程中为学生核心能力的生长奠定基础。本文提出要统整全文,在梳理文脉中初知大意;对比联系,在深入辨析中揣摩用意;资料拓展,在资源背景中深化理解;链接生活,在纵深推进中触发联想。