【摘 要】
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我国英语教学中一直存在着重输入轻输出的倾向,导致出现了“高分低能,哑巴英语,学用脱节”的现象。本文通过介绍输出假设理论及其功能,并进而提出“输出假设”对我国英语教学
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我国英语教学中一直存在着重输入轻输出的倾向,导致出现了“高分低能,哑巴英语,学用脱节”的现象。本文通过介绍输出假设理论及其功能,并进而提出“输出假设”对我国英语教学的几点启示。
There has always been a tendency to emphasize light output in English teaching in our country, resulting in the phenomenon of “high scores, low energy, dumb English, learning to use”. This article introduces the hypothesis of output hypothesis and its function, and then puts forward some enlightenment of “hypothesis of output” to English teaching in our country.
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