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马克思“完整的人”的思想的提出有着深厚的历史背景，包含着丰富的理论内涵。然而，长期以来，马克思“完整的人”的思想在我国教育的理论和实践中存在着被片面理解现象，对我国的教育产生了一些消极的影响。因此，重新梳理和科学看待马克思“完整的人”的思想显得尤为重要。
浅谈马克思的“完整的人”的思想
【摘 要】
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马克思“完整的人”的思想的提出有着深厚的历史背景，包含着丰富的理论内涵。然而，长期以来，马克思“完整的人”的思想在我国教育的理论和实践中存在着被片面理解现象，对我国的教
【机 构】
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南京师范大学公共管理学院
【出 处】
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青年与社会：下
【发表日期】
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2013年12期
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