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听力理解是一个多层次的语言理解过程 ,造成留学生听力困难的原因是多方面的 :既有语言知识与运用上的原因 ,也有认知策略、信息记忆加工方面的因素。第二语言听力课教学应该突出听力理解的认知心理特点 ,展开多层次、多角度的教学活动 ,促使学生从“学得”语言知识向“习得”语言能力转化
听能与听力理解困难的认知心理分析
【摘 要】
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听力理解是一个多层次的语言理解过程 ,造成留学生听力困难的原因是多方面的 :既有语言知识与运用上的原因 ,也有认知策略、信息记忆加工方面的因素。第二语言听力课教学应该
【机 构】
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北京语言文化大学汉语学院!北京100083
【出 处】
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汉语学习
【发表日期】
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2000年06期
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