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“找规律”是苏教版教材的重要组成部分。如何引导学生在观察、比较、分析等思维活动中把握规律的本质。是老师们处理好类似内容时首要考虑的问题。下面，笔者结合“找规律”一课的教学．谈谈如何通过组织多层次的比较．帮助学生逐渐把握规律的本质特征。
两次比较，凸显“规律”的本质特征
【摘 要】
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“找规律”是苏教版教材的重要组成部分。如何引导学生在观察、比较、分析等思维活动中把握规律的本质。是老师们处理好类似内容时首要考虑的问题。下面，笔者结合“找规律”一
【机 构】
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江苏南京市北京东路小学
【出 处】
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小学教学：数学版
【发表日期】
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2009年12期
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