[摘要]目前，小学教学领域存在着众多的“格”(即标准、规定和要求)，有课程标准之“格”、专家之“格”、校本之“格”。一些根本性的、规律性的“格”，规范、提升着我们的教学行为，对我们的教学具有普遍的积意义，但某些“格”具有繁琐化、教条化的倾向，无形中成了教师的“紧箍咒”。在众“格”林立面前，教师应做到，‘，心中有格”、“眼中有格”、“自成一格”。 全文查看链接 得热热闹闹，但除了热闹什么都没有，其实际效果有时还不及一支粉笔一张嘴。 全文查看链接