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为纠正一些学生的心理偏差，改变他们的精神面貌，提高教学效益，文章作者结合自己的工作实践，从心理疏导的角度进行了探讨。具体分为：因材施教，分类推进；唤醒自尊心，培养自信心；进行换位疏导；开展学科渗透四个方面。
拨动“情弦”方能“奏乐”——浅谈对初中问题学生的心理疏导
【摘 要】
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为纠正一些学生的心理偏差，改变他们的精神面貌，提高教学效益，文章作者结合自己的工作实践，从心理疏导的角度进行了探讨。具体分为：因材施教，分类推进；唤醒自尊心，培养自信心；进行换位
【机 构】
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张家港市第七中学
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2010年11期
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