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初中道德与法治课堂的趣味导入方法是与教学内容及模式有着非常密切的联系.就当下新课改对教学提出了新的要求,在教材上也做到了更新,如何将道德与法治课堂与趣味性教学相融合,摆脱传统的枯燥乏味的教学模式,是当下探讨的重点问题.本文就对道德与法治课堂趣味导入方法进行分析,从不同的角度出发得出相应的结论,力求为以后此问题的研究提供参考.