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对智商(IQ)“中下”及“临界”水平的非弱智学习困难儿童的智力结构进行了研究结果表明,他们的言语智商(VIQ)有非常显著的差异,其中理解分测验差异最大;操作智商(PIQ)也存在着非常显著的差异,其中差异最明显的为排列分测验,针对上述分析提出了对这部分儿童进行教育的建议。
非弱智学习困难儿童智力结构的研究
【摘 要】
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对智商(IQ)“中下”及“临界”水平的非弱智学习困难儿童的智力结构进行了研究结果表明,他们的言语智商(VIQ)有非常显著的差异,其中理解分测验差异最大;操作智商(PIQ)也存在
【机 构】
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教育科学研究所
【出 处】
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扬州师院学报(自然科学版)
【发表日期】
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1996年3期
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