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学生与文本对话往往停留在文本“说什么”上，对于文本“怎么说”则关注不多，然而透彻理解“怎么说”恰恰是深入文本对话的标志。因此，老师在课堂上如何让学生与文本深入对话值得思考，对于这一问题，笔者在教学《在马克思墓前的讲话》时做了一点尝试。
巧设计 促对话
【摘 要】
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学生与文本对话往往停留在文本“说什么”上，对于文本“怎么说”则关注不多，然而透彻理解“怎么说”恰恰是深入文本对话的标志。因此，老师在课堂上如何让学生与文本深入对话值得
【机 构】
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浙江省诸暨市第二高级中学
【出 处】
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语文建设
【发表日期】
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2006年12期
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