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翻转课堂指角色的翻转，以往教学中教师做为数学的解读者，先是导入数学的信息进行解说，而后再让学生提出疑问，整理知识获得化解问题的能力，现今是学生先入为主的通过微课视频等形式了解知识，整理自己的困惑将其投掷在课堂的互动环节中，经过学生的思维碰撞消除疑问，在大家都无法解决的问题上，再结合教师的辅助消化知识，以往教学中教师凭借自己的主观臆测去衡量学生理解哪些、不理解哪些内容，翻转课堂上教师很直观的明确学生的知识吸收层次，展开因材施教的互动探究，而翻转课堂做为一种新兴的教学形式，还处于摸索阶段，教师应结合学生的特点