【摘 要】
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随着教育改革的发展，新课标出台了一系列措施，各种学习理念、理论、思想竞相出现。初中英语学生在履行新课标教学理念的过程中，流于形式和概念，没有从实质上认真履行和研究新课标
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随着教育改革的发展，新课标出台了一系列措施，各种学习理念、理论、思想竞相出现。初中英语学生在履行新课标教学理念的过程中，流于形式和概念，没有从实质上认真履行和研究新课标提出的学习理念，学习上故步自封，得不到创新和发展，向“伪学习”的道路上越走越远。本文立足于探索初中英语学生出现“伪学习”过程的原因分析，并找出解决之道，希望素质教育的开启与深化做出一定贡献。
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