【摘 要】
：
目的 讨论左乙拉西坦+舍曲林治疗癫痫伴抑郁的临床效果.方法 将48例癫痫伴抑郁患者纳入本次实验,按随机数字表法将其中24例纳进对照组(实施左乙拉西坦治疗),剩余24例纳进实验
【机 构】
：
钦州市第二人民医院 广西 钦州 535000
论文部分内容阅读
目的 讨论左乙拉西坦+舍曲林治疗癫痫伴抑郁的临床效果.方法 将48例癫痫伴抑郁患者纳入本次实验,按随机数字表法将其中24例纳进对照组(实施左乙拉西坦治疗),剩余24例纳进实验组(在上述基础上实施舍曲林治疗),比较2组治疗效果.结果 治疗前2组心理状况无统计学意义(P>0.05),治疗后实验组心理情绪明显优于对照组(P0.05),治疗后实验组活质量明显高于对照组(P<0.05).结论 左乙拉西坦+舍曲林治疗癫痫伴抑郁效果显著,有效改善患者抑郁情绪,提高其生活质量,因此值得临床应用及推广.
其他文献
赤峰市鼠疫防治工作在各级党委和政府的领导下,经过各级专业机构和鼠疫专业人员的共同努力,圆满完成了“十一五”期间的防治工作,现结合相关文献[1-4]将鼠疫防治“十一五”工
“思维力的发展与生长”已被列为语文核心素养的重要内容.深度阅读是催生儿童思维力生长的有效途径,构建深度课堂,在主动发现中播下思维力生长的种子,在主动发问中推动思维力
在语文教学中,除了听、说、读这三个部分,“写”也是语文教学中一个重要的组成部分.但是,有很多语文教师更多地是注重听、说、读这三个方面,因此,在探索教学方式时也就更多的
化学是一门重要的学科,也是学生必修的一门课程,对于学生实践与更好生活都有着重要意义.随着教育事业的不断发展,提升学生核心素养已经渐渐成为教学趋势,除了在语数外这些重
小学生班级阅读与课外阅读是有机的统一体,教师更多的是负责班级阅读,而在课下则需要学生家长的参与与陪伴,去进行课外阅读.因此,针对于低年级小学生的阅读教育,家长们应修正
目的分析大通县实施结核病控制项目8年的效果。方法对2002-2009年大通县实施结核病控制项目开展的资料和统计报表、年度总结、中期评估等有关资料进行统计分析。结果 2002-20
目的 分析郑州市狂犬病流行病学特征.方法 收集2004 -2010年狂犬病疫情资料,应用描述流行病学方法 对资料进行回顾性分析.结果 郑州市2004 -2010年共报告41例狂犬病病例,
阅读是提高学生语文能力最有效的教学手段.在阅读教学中不可忽略的就是对学生进行思维能力尤其是想象能力的培养.创设民主和谐的阅读氛围是培养思维能力的前提,大量阅读是培
阅读是一种终身有用的“素养”,是传承祖国传统文化的需要.本文以学生喜闻乐见的“故事”入手,抓住课内与课外、故事与阅读、教师与学生三者的高度融合,从“三十六计”出发,
对学生的语文阅读能力进行培养是提升他们语文核心能力的有效途径.在传统阅读教学模式下,小学生不能够主动参与到文本阅读中,阅读能力不能够得到有效提升.阅读感悟是阅读能力