论文部分内容阅读
摘 要：我国新时代的发展已经步入国际化，所以对英语的普及非常重要，要从学生抓起，重视对英语的教学，使学生们的英语水平进入一个新领域。英语的学习注重的是语言的交流和沟通，开展有效的教学方法，充分激活初中英语课堂的气氛，调动初中生对英语学习的积极性，对英语的学习有很大的帮助。采用有效地英语教学方法来激活初中英语课堂，能对学生们起到良好的学习效果，提高学生们的英语水平。良好的课堂气氛能够提高英语教学的质量，够培养学生对知识的掌握能力和锻炼语言沟通能力。本文针对如何激活初中英语课堂教学的方法进行分析，探讨有效的教学方法提高初中学生的英语水平。
关键词：初中英语；英语课堂；教学方法
【中图分类号】G633.4
随着社会的发展，人们生活水平不断提高，初中英语教学引入了很多新的教学方法，也使初中英语的教学效果有了很大的提高，根据国家的发展政策和目标，国家对于初中英语教育也越来越重视，为了跟上时代的步伐，适应外部的不断变化，需要对初中英语教学引用更有效的教学方法。来激发初中英语课堂的气氛，调度学生们的学习热情，对初中英语教育具有重要意义。
一、培养学生的学习兴趣
兴趣是学习的基础，能够提高学习的动力，人一旦对某种事物产生了兴趣，就会疯狂地追求和孜孜不倦的学习，英语的学习也是如此。要想让学生能够更好的掌握英语，最有效的方法就是激发学生对英语的兴趣，一旦学生对英语的学习产生了浓厚的兴趣，就会在主观上接受它，并且投入到英语的学习中，对于初中英语是学生学习英语的一个基础阶段，也是一个重要阶段，所以一定要把握好这个阶段，提高初中生对英语学习的兴趣，对初中的英语教学乃至以后的英语学习中都有很大的帮助。在初中的英语教学中，教师应该采用交际法，调度学生们的学习热情，促进学生们对英语产生兴趣。以初中生的年龄阶段和掌握水平为基础，鼓励学生积极参与英语的学习，实现学生们对英语教学的主动性，经常开展英语课堂的交流，使英语成为课堂的沟通桥梁，并经常性的鼓励学生，提高学生对英语学习的自信心，从而产生浓厚的学习兴趣。
二、构建英语情境
在初中英语课堂上，应该营造出英语交流的氛围，构建出英语情境，有一个好的英语交流环境也能有效的提高学生们对英语学习的积极性。在英语课堂上，教师的教学内容应该更贴近现实生活，营造出英语对话的语境，使学生们感受到英语学习在实际应用中的重要性，比如遇到外国友人来到中国，并且只能通过英文进行交流，在课堂上构建出这样的语境，让学生们踊跃表现，给学生们充分的想象力，以此提高学生们的口语水平。这种做法不但可以拓展学生的思维，还能够提高学生们的语言组织能力和表达能力。
（一）歌曲情景法。采用英语歌曲也能营造出良好的情景氛围，给学生们创造一个愉快的教学环境，激发学生们的学习兴趣，同时歌曲能给人愉悦的心情，打破紧张的学习氛围，是学生们轻松的进行英语学习。并在不知不觉中提高学生们的英语水平，极大程度的提高了教学质量和学习效率。
（二）创作表演法。在英语课堂上，教师应该运用一些与语言相关的事物，给学生们创造表演的机会，让学生们进行的发挥，使学生们在表演的过程中锻炼自身的英语水平，并且能够激发学生的想象力，每个学生对事物的观察角度都不同，所以也能够锻炼学生的创造力，通过学生们自己创造出的情节进行语言的描述和表演，表现出真实自我，在快乐中学习，是课堂教学的重点。
（三）趣味学习法。通过设计简单的游戏，调动课堂气氛，并能够很好的提高学生的英语水平，是学生们感觉学英语不是一件难事，而是一件快乐的事，并喜欢英语的学习。例如教师设计一些简单的脑筋急转弯，运用英语的举行，在锻炼学生们的思维能力时，提高学生们的口语能力。脑筋急转弯的题目可以是：
（1）What letter is a body of water？（Sea.）
（2）What letter is an animal？（Bee.）
通过这两个脑筋急转弯可以使学生们进行积极的思考，并且踊跃的参与到口语的交流中，不但能够激发学生们的兴趣，并不断的提高了学生们的英语水平，使学生们从轻松愉快的学习氛围中得到英语口语的锻炼。但是教师在设计游戏和活动时都要紧紧的围绕着教学目标进行。只有这样才能明确学生们需要在活动中获取哪些知识，掌握知识的程度等。
三、英语课堂积极开展活动，促进英语实践
在初中英语的教学中，教师在课前应该对学生的学习内容和学习目的出发，精心安排和设计符合学生实际状态的活动，使之能够满足学生们对知识的需求，并且要求活动具有一定的意义，并且对学生的学习具有重要的帮助，跟上时代的教学步伐，同时活动的设计也要符合学生的年龄阶段以及心理特征。例如在七年级的教学中可以设计一些动手能力较多的活动，八年级的教学中应设计一些"相伴相随"式的活动，例如pair work，group work，chain drill等，而九年级应该设计比较偏理性思考的活动，使学生们对活动产生浓厚的兴趣，并在愉悦的氛围中获取知识，使英语学习变成学生们的一种渴望和追求。
五、 总结
通过在初中英语课堂上开展各式各样的教学内容，有利于为学生创造良好的学习氛围，提高学生的自信心，有利于增加学生对知识的灵活运用，更有利于学生的团队意识和互助意识，提高学生们对英语学习的兴趣。随着社会的发展，初中英语教学只有跟上时代的进步，才能做到长远的发展。要想达到初中英语教学的健康发展，离不开国家的指导政策，同时也离不开有利的学习氛围，但更重要的是学生本身，只有提高学生们对英语学习的兴趣，才能更好的实现初中英语教学的目标。因此，在采取有效的教学方法激活初中英语课堂是非常重要的，可以改善学生的学习环境，提高学生的学习质量和效率，更好的促进学生对英语教学中"听、说、读、写"的训练，从而达到学生们英语水平的全面提升，这也为我国教育事业做出了一份巨大的贡献。
参考文献：
[1]王鉴，毛建梅.有效合作学习的教学策略研究[J].基础教育，2010（8）.
[2]孙钱兔.《英语课堂教学"合作学习"模式研究与实践》[J].中小学英语教学与研究，2002（6）.
[3]朱枫娥.初中英语教学中解决小组合作学习低效性的策略研究[D].苏州大学，2008.
[4]韩锦艳.运用英语小组合作学习法培养学生团结协作的思想品格[J].中小学心理健康教育，2011（04）
关键词：初中英语；英语课堂；教学方法
【中图分类号】G633.4
随着社会的发展，人们生活水平不断提高，初中英语教学引入了很多新的教学方法，也使初中英语的教学效果有了很大的提高，根据国家的发展政策和目标，国家对于初中英语教育也越来越重视，为了跟上时代的步伐，适应外部的不断变化，需要对初中英语教学引用更有效的教学方法。来激发初中英语课堂的气氛，调度学生们的学习热情，对初中英语教育具有重要意义。
一、培养学生的学习兴趣
兴趣是学习的基础，能够提高学习的动力，人一旦对某种事物产生了兴趣，就会疯狂地追求和孜孜不倦的学习，英语的学习也是如此。要想让学生能够更好的掌握英语，最有效的方法就是激发学生对英语的兴趣，一旦学生对英语的学习产生了浓厚的兴趣，就会在主观上接受它，并且投入到英语的学习中，对于初中英语是学生学习英语的一个基础阶段，也是一个重要阶段，所以一定要把握好这个阶段，提高初中生对英语学习的兴趣，对初中的英语教学乃至以后的英语学习中都有很大的帮助。在初中的英语教学中，教师应该采用交际法，调度学生们的学习热情，促进学生们对英语产生兴趣。以初中生的年龄阶段和掌握水平为基础，鼓励学生积极参与英语的学习，实现学生们对英语教学的主动性，经常开展英语课堂的交流，使英语成为课堂的沟通桥梁，并经常性的鼓励学生，提高学生对英语学习的自信心，从而产生浓厚的学习兴趣。
二、构建英语情境
在初中英语课堂上，应该营造出英语交流的氛围，构建出英语情境，有一个好的英语交流环境也能有效的提高学生们对英语学习的积极性。在英语课堂上，教师的教学内容应该更贴近现实生活，营造出英语对话的语境，使学生们感受到英语学习在实际应用中的重要性，比如遇到外国友人来到中国，并且只能通过英文进行交流，在课堂上构建出这样的语境，让学生们踊跃表现，给学生们充分的想象力，以此提高学生们的口语水平。这种做法不但可以拓展学生的思维，还能够提高学生们的语言组织能力和表达能力。
（一）歌曲情景法。采用英语歌曲也能营造出良好的情景氛围，给学生们创造一个愉快的教学环境，激发学生们的学习兴趣，同时歌曲能给人愉悦的心情，打破紧张的学习氛围，是学生们轻松的进行英语学习。并在不知不觉中提高学生们的英语水平，极大程度的提高了教学质量和学习效率。
（二）创作表演法。在英语课堂上，教师应该运用一些与语言相关的事物，给学生们创造表演的机会，让学生们进行的发挥，使学生们在表演的过程中锻炼自身的英语水平，并且能够激发学生的想象力，每个学生对事物的观察角度都不同，所以也能够锻炼学生的创造力，通过学生们自己创造出的情节进行语言的描述和表演，表现出真实自我，在快乐中学习，是课堂教学的重点。
（三）趣味学习法。通过设计简单的游戏，调动课堂气氛，并能够很好的提高学生的英语水平，是学生们感觉学英语不是一件难事，而是一件快乐的事，并喜欢英语的学习。例如教师设计一些简单的脑筋急转弯，运用英语的举行，在锻炼学生们的思维能力时，提高学生们的口语能力。脑筋急转弯的题目可以是：
（1）What letter is a body of water？（Sea.）
（2）What letter is an animal？（Bee.）
通过这两个脑筋急转弯可以使学生们进行积极的思考，并且踊跃的参与到口语的交流中，不但能够激发学生们的兴趣，并不断的提高了学生们的英语水平，使学生们从轻松愉快的学习氛围中得到英语口语的锻炼。但是教师在设计游戏和活动时都要紧紧的围绕着教学目标进行。只有这样才能明确学生们需要在活动中获取哪些知识，掌握知识的程度等。
三、英语课堂积极开展活动，促进英语实践
在初中英语的教学中，教师在课前应该对学生的学习内容和学习目的出发，精心安排和设计符合学生实际状态的活动，使之能够满足学生们对知识的需求，并且要求活动具有一定的意义，并且对学生的学习具有重要的帮助，跟上时代的教学步伐，同时活动的设计也要符合学生的年龄阶段以及心理特征。例如在七年级的教学中可以设计一些动手能力较多的活动，八年级的教学中应设计一些"相伴相随"式的活动，例如pair work，group work，chain drill等，而九年级应该设计比较偏理性思考的活动，使学生们对活动产生浓厚的兴趣，并在愉悦的氛围中获取知识，使英语学习变成学生们的一种渴望和追求。
五、 总结
通过在初中英语课堂上开展各式各样的教学内容，有利于为学生创造良好的学习氛围，提高学生的自信心，有利于增加学生对知识的灵活运用，更有利于学生的团队意识和互助意识，提高学生们对英语学习的兴趣。随着社会的发展，初中英语教学只有跟上时代的进步，才能做到长远的发展。要想达到初中英语教学的健康发展，离不开国家的指导政策，同时也离不开有利的学习氛围，但更重要的是学生本身，只有提高学生们对英语学习的兴趣，才能更好的实现初中英语教学的目标。因此，在采取有效的教学方法激活初中英语课堂是非常重要的，可以改善学生的学习环境，提高学生的学习质量和效率，更好的促进学生对英语教学中"听、说、读、写"的训练，从而达到学生们英语水平的全面提升，这也为我国教育事业做出了一份巨大的贡献。
参考文献：
[1]王鉴，毛建梅.有效合作学习的教学策略研究[J].基础教育，2010（8）.
[2]孙钱兔.《英语课堂教学"合作学习"模式研究与实践》[J].中小学英语教学与研究，2002（6）.
[3]朱枫娥.初中英语教学中解决小组合作学习低效性的策略研究[D].苏州大学，2008.
[4]韩锦艳.运用英语小组合作学习法培养学生团结协作的思想品格[J].中小学心理健康教育，2011（04）