[摘要] 目的 探讨PBL与CBL整合式教学法在口腔临床实习中的应用效果。 方法 选择2017年8月～2018年8月在我科实习的58例实习生，随机分为传统组与整合组，每组29例。传统组实习生采用传统带教法（LBL），整合组实习生采用PBL教学法与CBL教学法结合的整合式教学法，观察两组临床实习的效果。 结果 整合组实习生的理论知识和临床操作技能得分高于传统组（P<0.05）。问卷调查结果表明PBL与CBL整合式教学法有助于口腔实习生更好地掌握临床基础知识，提高临床操作技能及调动学习主动性，整合组实习生的满意度明显高于传统组（P<0.05）。 结论 采用PBL与CBL整合式教学法较传统带教法能明显提高口腔临床带教质量。
　　[关键词] PBL;CBL;口腔医学生;临床实习;带教老师
　　[中图分类号] R-4;G642.4