【摘 要】
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高校计算机类课程因其内容丰富,课程体系庞大,实践环节复杂,加上现代化教学方式的渗透,教学目的设置不合理等,不能适应现阶段应用型人才和创新创业型人才培养的需要。文章基
【机 构】
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成都师范学院计算机科学学院,新光小学
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高校计算机类课程因其内容丰富,课程体系庞大,实践环节复杂,加上现代化教学方式的渗透,教学目的设置不合理等,不能适应现阶段应用型人才和创新创业型人才培养的需要。文章基于项目导入任务驱动教学模式和计算机类课程的特点,探讨信息技术发展背景下的课程教学改革与实践模式,将项目导入任务驱动教学模式应用于计算机类课程,强调项目导入任务驱动模式的区分度和层次,以及学生的认同感,知识动态持续构建的过程。
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