【摘 要】
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<正>本文以新课改理念为指引,以戴尔"学习金字塔"理论为支持,探索如何在高中地理学科中实施以"目标具体化、结构体系化、知能问题化、学程活动化、练习针对化、反思常态化"为
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<正>本文以新课改理念为指引,以戴尔"学习金字塔"理论为支持,探索如何在高中地理学科中实施以"目标具体化、结构体系化、知能问题化、学程活动化、练习针对化、反思常态化"为主要内容的"六化教学",丰富学生的学习体验,有效提升学习效能。本文以高中地理教材必修2第三章"农业地域的形成与发展"为例进行阐释。一、目标具体化紧扣课标,结合双情,做到目标清晰、明确、可测量。让学生课前阅读教材、学
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