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电子教案正成为大学教学中一种有较大优势的教学手段，但目前其使用仍处于初级阶段，存在一些不足。文章结合大学物理教学的实践，介绍了将电子教案与传统教学艺术相融合进行教学的一些尝试。实践表明，这样的有机融合受到了大部分学生的欢迎，克服了目前电子教案使用的一些不足，有利于发挥教师的主导地位、提高学生的创新能力、保持教师和学生间的情感交流，对大学教学中如何更好地使用电子教案有一定的实用价值。