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课程作为教育教学的基本元素,直接影响高校的人才培养质量,课程改革是不断提高教学质量、建设优质课程的重要措施。移动通信技术课程知识点繁多、技术更新迅猛,使得课程教学和产业发展的矛盾比较突出。以移动通信技术为例,阐述了以PDCA循环方式进行的教学改革、课程建设的过程和效果。
高职院校优质专业课程建设的研究——以移动通信技术课程为例
【摘 要】
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课程作为教育教学的基本元素,直接影响高校的人才培养质量,课程改革是不断提高教学质量、建设优质课程的重要措施。移动通信技术课程知识点繁多、技术更新迅猛,使得课程教学
【机 构】
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湖北广播电视大学电信工程学院
【出 处】
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湖北广播电视大学学报
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
：
湖北科技职业学院校级课题“职业能力为向导的移动通信技术课程改革”（Xj2018y08）
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