一、加强对不同学科毕业环节的分类指导，
　　深化教育教学改革
　　毕业环节是实现培养目标，培养学生创新意识和能力的实践环节，是保证本科教学质量的“最后一道防线”。只有使广大教师增强责任心，使学生提高主动性和积极性，并且对不同专业根据实际情况加强分类指导，才能切实提高毕业设计(论文)的质量。化工、材料类是我校的优势学科，有很高的科研水平。广大教师将实际的研究项目，分解成适合本科生实际的毕业环节小课题。按照专业特点，不同学科采用不同改革模式。使毕业环节训练与教师的科研课题有机地融为一体，学生既接受了实际的工程与科研的训练，又使学生在完成教师承担的科研项目中起到了作用，实现了在毕业环节过程中的教学与科研互动。