【摘 要】
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画画是幼儿抒发情感、表达思想的一种“特殊语言”.但反观幼儿园小的美术活动,相当数量的小班幼儿不爱画、不会画、不敢画,在画画面前“退缩”不前.对此,我们提出以下优化小
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画画是幼儿抒发情感、表达思想的一种“特殊语言”.但反观幼儿园小的美术活动,相当数量的小班幼儿不爱画、不会画、不敢画,在画画面前“退缩”不前.对此,我们提出以下优化小班美术教学指导行为的措施,并付诸尝试实践:材料投放有趣多变,情境创设生动活泼,绘画指导多样有效,评价方式合理激励.让绘画走进孩子,让孩子画出童真.
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