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新课程倡导“以学生为本，减负增效”，可现实却是老师除了备课、上课还要批改大量的作业；学生除了听课、上课还要写大量的作业。如何有效协调课前预习、课堂练习、课后巩固几个阶段性练习，让老师和学生从作业中解脱出来，既能使学生牢固掌握该掌握的基础知识，又能使学生在课堂中进发出的继续探究的欲望得以实现，能有层次有阶段性地学习，从而减少不必要的重复，把学习的空间还给学生呢？