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对于当代大学生来说，由于独生子女、网络等原因的渗入，出现了一种源于自身的道德缺失。并且在现代大学教育中主要任务定位于道德认知能力尤其是道德判断能力的培养上．没有考虑到教育对象的内在动机和情感。缺乏道德教育的动力和情感的支持，使得大学生的道德教育只重视认知而忽视情感的培养。通过综合各学科发展成果，反省学校教育及道德教育的已有观念和经验，特别是正视当代大学道德教育现实之不足．我们应当认识到．必须高度重视情感在个体道德形成及道德教育中的地位和价值。本文将针对我国目前偏重认知而忽视情感的道德教育状况，在大学道德教