从小学一年级到初三，教过我的班主任共6人，任课教师大概有25人，各类课外兴趣小组的老师及导育老师10余人，合起来40多人。平均算来，每一年都要有5～6名老师轮流和我一起生活、学习。“不算不体会，一算才后悔”，我拿什么去报答这40几位老师为我付出的精力、情感和心血呢?
　　同学们在一起评价老师是常事，有好也有坏，像我们这种寄宿制学校，更是常事，一天24小时，眼前、耳边总有老师。早自习还没开始，我就看见老师已坐在了办公室，晚上熄灯铃响过半个小时后，我还能看到老师巡视宿舍的身影。我心里一直纳闷，学生又不是老师的孩子，为什么老师们却总是兢兢业业、苦口婆心地都希望自己的学生进步，都希望自己的学生成才?
　　
　　学生是不是老师的孩子
　　
　　教过我的老师(包括课外兴趣小组和导育老师)，我算了算，只有6人没有孩子，其他的30多位都有。我曾思考过，对于这些老师，我是一个什么角色呢?
　　记得小学入学的第一天，妈妈给我打扮得漂漂亮亮、整整齐齐，临出家门时，妈妈蹲在我的身边，拉着我的小手，把一块小手绢放在我的裙子兜里，很婉转地说：“歆歌，到了学校后，如果想妈妈，别用小手擦眼泪，擦脏了小脸就不好看了，要用手绢擦。”妈妈的意思我明白，怕我到了学校会伤心。然而在进学校大门时，我不但没有伤心地掉眼泪，而且还很高兴。因为在门口迎接我这个班学生的老师笑得那么美丽，那么温柔。和妈妈一样，也是蹲在我的身边，拉着我的小手，问我叫什么名字?是谁送来的?喜欢上学吗?想看许多好看的书吗?然后才站起来，但仍然拉着我的手，把我送到了班级门口，临走还对我说：“真可爱，小姑娘，你先进班里和其他同学玩一会儿，老师还要到校门口接其他孩子。”然后又是那么美丽、温柔的笑。
　　这位老师在我上小学六年级时，和丈夫一起出国了。临别时，我们班自发地组织了一次班级活动，虽然简单，但饱含深情。我们在黑板上赫然写着：“是您，让我们在黎明中升起：是您，让我们在春天里歌唱，是您，让我们在秋日里收获；更是您，让我们在人生中前行。”那天，全班35名学生含着泪轮流祝福老师在离开我们的日子里永远幸福、快乐。老师也含着泪，哽咽着说：“谢谢你们，可爱的孩子。”
　　晚自习课间的时候，我忍不住敲开了办公室的门。我走到那位老师的面前，说：“您对我们真好，像妈妈。”她又拉起我的手，温和地看着我，说：“歆歌，学生其实都有自己的妈妈，但老师不知怎的，总是把学生当成自己的孩子，不自觉地就去关心学生，爱护学生，看到学生进步，老师比什么都高兴。歆歌，你将来一定要努力，争取不断、不断地进步。”说完，又是那个我熟悉的、美丽的笑……
　　
　　老师的付出和学生的回报是不是平等
　　
　　老师不耐烦或生气的时候，常常会说：“你们这些学生呀，真是急死谁。老师唾沫都快说干了，你们却无动于衷。老师真是费力不讨好，白费劲。”
　　老师的付出到底有没有回报呢?有多少回报呢?
　　我听妈妈讲过这样一个故事：
　　妈妈上初二的时候，因意外，她的父母在不到半年的时间里先后离开了她。但妈妈并没有感到很孤独，因为她的班主任，一位大学刚毕业的女教师——关华，走进了她的生活。关华老师像姐姐、像朋友，在生活上关心她，照顾她。关华老师和朋友聚会时也常常带着她，还对别人介绍，这是我可爱的小妹妹。妈妈感到没有父母的生活并不是暗无天日，孤独难耐，而是照样充满温暖和生机。关华老师在学业上对妈妈要求很严格，在班级工作上，关华老师手把手教妈妈，让妈妈担任一些重要的工作。当时妈妈也有点烦，有时甚至还暗中偷懒。妈妈现在回忆起来，她的学习习惯就是那时候在关华老师的严格要求下培养起来的，她工作中所表现出的各种能力也是与那时的锻炼分不开的。
　　妈妈后来上了大学，参加了工作，与关华老师的联系少了。再后来，关华老师结了婚，搬了家，换了工作，已经联系不上了，每当想起这事，妈妈就感到内疚。妈妈说，年轻的时候，不懂得回报，很少想到要去关心老师，要去爱护老师，要去问候老师，现在懂了，但20多年已经过去了。妈妈说，因为我不能站在关华老师的面前去表达我的谢意，但我会用努力的工作和事业的成功去回报关老师，并在心里永远给予关老师一片绿荫。
　　回报是什么?是报答，是用行动表示感谢。我虽然还小，还不知将来该怎样回报老师，但我想我一定会的，我会想念老师，我会感激老师，我会让老师的付出结出累累硕果。