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动态生成是新课程倡导的一个重要理念，在这一理念指引下，小学数学课堂出现了可喜的变化。可是，很多教师也同时迷失了方向，使生成不再有效地为教学服务。
别让课堂在“生成”中迷失方向——小学数学课堂生成误区剖析
【摘 要】
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动态生成是新课程倡导的一个重要理念，在这一理念指引下，小学数学课堂出现了可喜的变化。可是，很多教师也同时迷失了方向，使生成不再有效地为教学服务。
【机 构】
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江苏省宝应县安宜镇沿河小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2010年31期
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