【摘 要】
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为了解医学生对精神障碍患者歧视状况。采用歧视精神疾病患者评估量表对784名临床医学专业大学生施测。结果显示,大二医学生在量表总分、危险维度和能力维度评分高于其它年级
【机 构】
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赣南医学院心理学系,赣南医学院农村医学教育研究中心
【基金项目】
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中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项课题(2016B-RW048);2016年江西省学位与研究生教育教学改革研究项目(JXYJG2016155);2017年江西省卫计委科技项目(20175555);2016年赣南医学院教改课题(JGKT-2015-44)
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为了解医学生对精神障碍患者歧视状况。采用歧视精神疾病患者评估量表对784名临床医学专业大学生施测。结果显示,大二医学生在量表总分、危险维度和能力维度评分高于其它年级医学生,差异有统计学意义（F=4.639,4.074,5.443,P〈0.05）;有精神障碍亲友医学生在能力维度评分高于无精神障碍亲友医学生,差异有统计学意义（t=-1.974,P〈0.05）。当前医学生存在对精神障碍患者歧视现象,人文医学教育及社会精神心理卫生知识宣传能够降低歧视水平。
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