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学生在高三年级进入高考复习阶段，在历史复习中暴露出了一系列问题，严重影响了学生的学习信心和考试成绩。为此，学生应加强陈述性知识的掌握，积极进行程序性知识的训练，培养良好的认知策略。这样，学生能更好地达到文科综合能力考核目标的要求：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题。
高考历史复习的问题与对策
【摘 要】
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学生在高三年级进入高考复习阶段，在历史复习中暴露出了一系列问题，严重影响了学生的学习信心和考试成绩。为此，学生应加强陈述性知识的掌握，积极进行程序性知识的训练，培养良好的
【机 构】
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华东师范大学教育学系
【出 处】
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学园：教育科研
【发表日期】
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2011年21期
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