【摘 要】
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目的探讨临床医学生心理学教育满意度的影响因素,为教学改革提供建议。方法2019年10月对四川大学华西临床医学院2015级、2016级临床医学专业250名已完成医学心理学课程学习的
【机 构】
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四川大学华西医院呼吸与危重症医学科,四川大学华西临床医学院临床医学系
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目的探讨临床医学生心理学教育满意度的影响因素,为教学改革提供建议。方法2019年10月对四川大学华西临床医学院2015级、2016级临床医学专业250名已完成医学心理学课程学习的本科生进行调查。调查内容包括受访者一般情况,接受医学心理学课程现状,医学心理学课程的满意度及其影响因素,及对医学心理学课程的认识与期望。结果本次调查有效回收问卷247份。课堂理论讲授仍是医学心理学目前主要的教学模式,所使用教材联系实际较少,闭卷考试仍是为主要考核形式。受访者希望改革的方面主要包括增加临床见习机会和病例分析讨论、提高
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