【摘 要】
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为了让中职护理专业学生更好地学习临床课程,使其“知其然、知其所以然”.笔者在多年带教实践中深刻体会到发病机制是认识并理解疾病的“轴”,对疾病的诊断、治疗、预防和护
【机 构】
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天水市第一人民医院,甘肃 天水 741000;天水市卫生学校,甘肃 天水 741000
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为了让中职护理专业学生更好地学习临床课程,使其“知其然、知其所以然”.笔者在多年带教实践中深刻体会到发病机制是认识并理解疾病的“轴”,对疾病的诊断、治疗、预防和护理有着十分重要个意义.因而在《儿科护理学》的带教过程中坚持贯穿者以疾病概述为引导,发病机制为轴心,护理诊断、护理措施为落脚点的教学模式,效果良好.“,”In order to make secondary vocational nursing students better learn clinical courses and make them “know what it is and why it is”. In many years of teaching practice, the author deeply realized that the pathogenesis is the “axis” of understanding the disease, which is of great significance to the diagnosis, treatment, prevention and nursing of the disease. Therefore, in the teaching process of pediatric nursing, it is effective to adhere to the teaching mode of “disease overview as the guide, pathogenesis as the axis, nursing diagnosis and nursing measures as the foothold”.
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