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目前高职院校学生存在抑郁、焦虑、网络成瘾、心灵脆弱敏感、就业压力增加等问题，影响了学生的成长。为此，高职院校要开展有成效的第二课堂，激发育人活力、突破融合全面育人模式、丰富实践内容、打造师资队伍、创新评价体系、形成育人合力，真正做到将心理健康教育外化于行，内化于心。
基于第二课堂的高职学生心理健康训育探索
【摘 要】
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目前高职院校学生存在抑郁、焦虑、网络成瘾、心灵脆弱敏感、就业压力增加等问题，影响了学生的成长。为此，高职院校要开展有成效的第二课堂，激发育人活力、突破融合全面育人模式、丰富实践内容、打造师资队伍、创新评价体系、形成育人合力，真正做到将心理健康教育外化于行，内化于心。
【机 构】
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沈阳大学应用技术学院
【出 处】
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辽宁高职学报
【发表日期】
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2022年03期
【基金项目】
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2022年沈阳高校大学生思想政治教育研究立项课题（SDSZ-2022-034）；
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