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我国一些学者根据公共产品理论将义务教育确定为公共产品,具有一定的逻辑分析缺陷。作为一种制度安排,我国义务教育具有公共产品属性;作为一种教育实践,我国义务教育具有准公共产品属性和私人产品属性。
制度与实践:我国义务教育的产品属性分析逻辑
【摘 要】
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我国一些学者根据公共产品理论将义务教育确定为公共产品,具有一定的逻辑分析缺陷。作为一种制度安排,我国义务教育具有公共产品属性;作为一种教育实践,我国义务教育具有准公
【机 构】
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黄冈师范学院鄂东教育与文化研究中心
【出 处】
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黄冈师范学院学报
【发表日期】
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2009年5期
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