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把学生真正置于教学的主体地位是研究性学习的最显著特征。课堂教学如何体现学生的主体地位?课堂教学中如何体现研究性学习的特点?笔者认为，应对课堂教学中的一些不利于学生个性发展和研究性学习开展的环节进行改革，具体地说应做到“六少六多”。
课堂教学如何体现研究性学习的特点
【摘 要】
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把学生真正置于教学的主体地位是研究性学习的最显著特征。课堂教学如何体现学生的主体地位?课堂教学中如何体现研究性学习的特点?笔者认为，应对课堂教学中的一些不利于学生个
【机 构】
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湖北省公安县玉湖中学
【出 处】
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新课程研究(教育研究与实验)
【发表日期】
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2005年2期
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