【关键词】鼓励；自信；转变
　　【中图分类号】G625.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）15-0075-01
　　冬冬是我班上一个文静乖巧的女孩子。课间，她常常一个人坐在教室的角落里发呆，午休时也常常坐在座位上拿着彩笔默默地涂涂画画……总的来说，这是一个不需要教师操心的“安静”的学生。
　　然而，之后的一节语文课改变了我对她的看法，也改变了这个原本“安静”的小姑娘。那节课，我带领学生们学习儿童诗《雨点》，这个作品生动活泼，因此我在教学中采用了分组读、配动作读等多种生动有趣的方式，学生们也积极参与并乐在其中。
　　可就在我欣赏着学生们精彩的朗读和表演时，却发现冬冬的心不在课堂上。她低着头，一直拿着笔在纸上写写画画。我的心中顿时燃起一团怒火，但为了不影响课堂教学秩序，我只是悄悄走到她身边，想敲敲桌子提示她尽快“回过神儿来”，可当我看到她的“杰作”时，不禁笑了。原来她在画“雨点的特殊之旅”：可爱俏皮的雨点落在池塘、小溪、江河和大海，四幅惟妙惟肖的图让我感受到冬冬内心的热情。原来这个看似安静、没有什么突出之处的学生还有如此的绘画天赋，我为班上有这样的“绘画小能手”而高兴。
　　或许是创作太认真，过了好一会儿，她才发现我的存在。只见她的小脸顿时变得红扑扑的，用最快的速度掩盖着她的“作品”，我似乎都听到她“砰砰”的心跳声。我微微一笑，拿着她的“作品”走上讲台，向全班学生展示：“我们班的同学不仅读书动听，而且还能将诗歌中的内容通过绘画表达出来，真的很棒！”看到如此漂亮的画作，学生们都羡慕不已。冬冬却始终低着头，涨红的小脸没有一丝笑容，害怕自己的错误遭到我的责骂。我借此机会对她大加赞扬，同时借助这幅画总结了全诗，并让学生们根据图画背诵文章。此时，我看到冬冬不仅抬起了头，而且听得非常认真。在我俩对视的那一刹那，我看到了她脸上从未有过的自信。
　　课后，我像往常一样回到办公室，只见冬冬来到了我的面前，低声说道：“老师，我错了，我不该……”她的话还没说完，我就拉着她的手，告诉她：“你的畫真的很棒，既然你有绘画方面的优势，老师觉得你应该更加自信、大方，以后咱们班级的黑板报就交给你设计了，好吗？不过，老师希望你以后把画画的时间放到课下，上课的时候还是要集中注意力认真听讲，这样，你的成绩将会和绘画水平一样棒！”她信任地望着我，认真地点点头，嘴角也露出了笑容。从那天起，她开始变得自信大方，在美术课上多次获得科任教师的赞扬。她的妈妈也告诉我，她主动要求学习绘画，还告诉妈妈，为了毕老师她要成为最棒的画家。现在，我常常能收到冬冬送来的作品，虽然我不能肯定冬冬未来一定能成为画家，但我相信冬冬会越来越自信地展示自己、发展自己。
　　每一个学生都是天空中一颗美丽的星星，只不过有的星星亮一些，有的星星暗一些，有的星星大一些，有的星星小一些……但只要每颗星星都发出璀璨的光，星空就能变得灿烂而美丽。作为一名普通的班主任，我愿擦亮那些暂时黯淡的星星，让它们发出最耀眼的光芒。
　　（作者单位：南京市雨花外国语小学）